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2015年上期堡子镇中心小学六年级信息技术教学计划  

2015-03-03 10:20:55|  分类: 计划、总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教材分析      
选用的教材是南方出版社出版的《小学信息技术》六年级下册。此册教材分四个单元,第一单元是走
进动画世界,第二单元是我帮老师做动画,第三单元是探索机器人,第四单元是实践活动。
  1、知识点介绍,重点突出,有详有略,适当分散、更易入门。    2、学习方式为学生构想,更多样。
学生的学习内容可以有所选择,尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳   
3、与学科结合更紧密。
  二、学生分析      
学生的年龄特点和认知特点来看,六年级学生以直接兴趣为主,对具体事实和经验的知识较有兴趣, 
对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体
方法时,他们的观察才能持久和有效,同时大部分同学都接受过了电脑教育。  
三、教学策略  
在信息技术教学中,跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学,教学变为充满活力和创意的学  
习活动 因此,我觉得可以应用以下教学方法:
1、演示法:演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学
方法。在班级组织形式下的教学,对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施
教学,只能采用广播方式,把操作步骤、过程展示给学生,学生依此为模仿的对象,进行初步操作的模仿, 
从而达到基本操作的入门。       2、“任务驱动”教学法:“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论
基础上,以学生为主体,实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者角度说,“任务驱动”是一种学习
方法,适用于学习操作类的知识和技能,从教师的角度说,是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学

方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般
来说,一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成:任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、
任务完成评估。 
四、教学进度安排表         
第一周:课堂常规教学  第二周:动感地带
第三周:美丽海景      第四周:希望之帆
第五周:海上归来      第六周: 国旗升起来了
第七周:图形总动员    第八周:锦上添花 
第九周:伯牙绝弦      第十周: 地铁来了             
第十一周:走近机器人  第十二周:机器人组成                         
第十三周:教育机器人   第十四周:机器人行走
第十五周:机器人竞赛   第十六周:作品展览,考察社区居民水资源节约情况
  第十七周:考核

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